嗯

日前一位家長對我說：「你們是老師家庭，可是我看你們不怎麼要求小孩功課，這樣的老師家庭很少耶。」

我不好意思告訴她，我本身就是出身自「老師家庭」，而且是老師家庭中成績最上不了臺面的那一個小孩……

印象中老師家庭「大多數」的孩子都很會念書（！）我就是那個「少數」。但我沒有覺得我沒有要求妞妞的功課，我只是「單純」的要求妞妞把功課做完，然後沒有去補習而已……

我很注意妞妞功課的！我每天都有認真看她功課，了解她的學習進度，確認課業的內容她是了解的，跟得上進度的。妞妞的學校並沒有所謂的排名，也沒有百分等位，因此常有人問她考第幾名之類的，我真的完全沒有明確的概念，但是聽妞妞說起其他同學的表現，我推測妞妞的成績勉強稱得上中等吧（整體可能是中等的後面一些些），我總想能夠將學校課程學會就足夠了吧！

家長的意思其實是「你都沒有想說要送孩子去補習喔？」課業上的，真的沒有，完全沒有。小三生，要補什麼？英文啊！妞妞的英文在班上是弱的，學校依學生的英語能力分ABC三等，A班是最弱的，妞妞一直在A班……我努力的是讓妞妞跟得上A班的學習進度，家長覺得在A班怎麼行？進不了C班至少也要盡B班，所以補習是必要的。
家長們都對英文很緊張，我也認同的，只是我希望妞妞可以在小學階段奠定的語文基礎是中文，其次才是英文。
（說來可笑，妞妞國語課教的修辭法，中文系出身的我竟然一頭霧水…）

重點是：
我覺得小學的國語課很重要。我之所以如此認為如此的最重要的原因是：語文能力是學習的基礎，透過語文能力的鍛鍊，有助於提升閱讀與理解的能力，更對不管是文字或口頭的表達能力有莫大的助益，在這個基礎之下，去學習英文或其他學科，應該都可以學得更快吧？！

我輾轉聽過一個例子，是一位家長的親戚，他們家的孩子一路都是讀雙語國小中學畢業的，大學學科能力測驗時，只有英文一科高標，其他都低標飛過，因為從小只有英語學好，對於老師用英文教的數學、社會、科學都似懂非懂，結果念了十二年，就英語學得最好。這是不是本末倒置呢！

我不知道我這樣的態度與角度是不是正確，純粹個人想法，所以也許外人看來我挺「看得開的」。

電鋼琴

隨著妞妞離開YAMAHA的音樂班，開始個別鋼琴課之後，我便開始尋覓著給妞妞買電鋼琴，之前一直考慮著到底要繼續往下的話要走電子琴的路線？還是鋼琴路線？我挺是猶豫：學電子琴感覺豐富又有趣些，但這一年多多感覺實在沒什麼進步，也許是團體班的關係，進度互相牽引，因為「開心學習」就這樣一直待著。一直待著一直待著也到了這個大抉擇的時刻了：要繼續學下去，就必須買琴。

那路線決定就變得很重要了，學電子琴還是鋼琴？等於就是到底要買電子琴還是鋼琴？？

妞決定的挺爽快的：鋼琴。

於是展開了選琴的過程。

首先淘汰的就是傳統鋼琴，因為我們家挪不出那個空間擺傳統鋼琴！！或者說，必須要有一個大調整才能擺得下，但那對生活空間的影響太大。另一個原因是：音量。畢竟我們住的是大樓，一彈琴左鄰右舍樓上幾層樓下幾層都聽得見，傳統鋼琴的音量無法調整，更不可能戴上耳機，對一個初學入門階段的琴聲，對鄰居們來說肯定稱不上悅耳…這種密集的住宅真的不太適合傳統鋼琴。在買琴的過程中，老闆都還是會推薦一下傳統鋼琴，「電鋼琴也就是模仿傳統鋼琴，所以最好還是傳統鋼琴。」

在YAMAHA我就看著那純白的電鋼琴覺得太美了，簡直可以當作居家布置，造型簡約又輕巧，一見鍾情。那時我心想：買個白鋼琴多浪漫啊！於是走進店家指名要看YAMAHA YDP-S34這編號是2018年款（電鋼琴也是有年度的喔），一彈之下…感覺普普…那個琴鍵感覺有一點不及格。這大概就是入門基本款吧…售價也是入門基本款三萬九千元（比在網路上看便宜一些）。
YAMAHA畢竟是電鋼琴的大家，有的是款式可以選，老闆立刻推薦了 CLP-635，果真音色好了許多，琴鍵品質也大大改善，價錢也有差別，售價五萬元整，稍稍彈了一下，要買的話就要買，CLP系列，肯定是貴一些，但比較像「琴」！這時，那浪漫的白鋼琴也被我淘汰了，看了一下木質，質感不如人意。這一架CLP-635唯一令我遲疑的是：體積。體積只比傳統鋼琴窄一些，我原本規劃的空間是。放。不。下。的。
老闆也推薦了ROLAND 也是電鋼琴的大家，RP501R售價五萬三千元，比CLP-635稍貴一些，音色與琴鍵等我感覺不出太多的差異，主要應該是數位的功能更豐富，這應該是Roland的特色，體積大小跟635也差不多。所以也是。放。不。下。的。

詢問了一下男主人，對於變動客廳動線的意見，看來挺不情願。

好吧…就剩KAWAI了！
KAWAI還是以傳統鋼琴為主，電鋼琴沒什麼選擇，我也只打定看所謂CP值最高的CN27！（這些訊息也是從網路上看來的）我一觸鍵就覺得可以接受了，相較於YAMAHA的YDP-S34果真CN27的觸鍵做得好得多，其他規格感興趣就自行上網查一查。我不在乎電鋼琴的那些數位功能，琴主要的目的在彈，其他我覺得是可有可無，只是因為既然是數位鋼琴，當然也藉著這個優勢去開發一些數位特色的功能。老闆給的價格也很親民：四萬一千。（每一架琴的售價都比網路上便宜幾千元）難怪網路評價CP值最高的入門琴。還有一個更重要的是：體積也符合我規畫的空間。小小公寓住宅真的體積是很重要的考量。

就這樣選了CN27，終於我還是沒有選那浪漫的白色…也沒選那感覺和裝潢很搭的橡木色…而是選了傳統的玫瑰木（深咖啡）…看來我還是傳統的……

寵壞

一般對獨生子女的印象，很直覺的感覺，白話一點說就是：比較白目！

他們都在父母的「呵護」下長大，沒有兄弟姊妹的你爭我奪，無須爭寵、無須奪愛，集三千寵愛於一身的獨生子女，過於直白的表達，真的是很容易「顧人怨」。

這些，為娘的當然心裡有數，所以努力努力努力希望教會妞妞「看臉色」，並且懂得為別人著想。（結果妞兒沒事就把同理心掛嘴上，成了為自己辯白的最佳利器）

然而這些個性上的毛病，正常的話會在社會化的過程中漸漸修正，也許會成為一個受歡迎的人？！也許孤芳自賞？！應該不至於太過扭曲。身邊幾個同是獨生子女的父母，彼此常提到：「因為我們只有一個孩子，怕會太寵，所以………」之類的建議。

其實我最怕最怕的不是這個……
我怕的「寵」是：
孩子對自己沒有方向。
我看到好多好多這樣的青少年，不知道自己到底要做什麼，父母或軟或硬拉著孩子往前走，可是孩子對父母的建議直覺就是反抗，另一類父母就靜靜等待，等待孩子破繭而出的那一天，結果一等孩子三十歲了還沒上過一天班。
順從父母的話往前走的，往往回頭說起：我當初是聽你的建議所以才念這個的……這樣的對話很正常的冒出來，難道孩子你不認為這條路怎麼走是你自己的責任嗎？
靜靜等待的父母是令人敬佩的，有的孩子甚至是從拒學開始，有的是一畢業開始，踏不出步入社會的那一步…爹娘從壯年等到退休，都等不到孩子可以自立的那一天。

看著這些前車之鑑，在我面前真實的上演，教養孩子真的是一輩子的功課。不同的年齡有不同的問題，父母不該披荊斬棘的開闢康莊大道（現實上也做不到），受傷失敗都是人生滋味，讓孩子知道父母溫暖的懷抱隨時為你展開（但是不能窩著賴著不走就是）

受傷

那天，妞妞在學校走廊被同學絆倒了，兩手肘與膝蓋都破皮，爸爸一聽到妞妞受傷了，立刻又爆炸了，大聲的說：「你為什麼這麼不小心，又受傷了！跟你說過多少次在走廊不要奔跑……」妞妞無限委屈的吼回去：「為什麼我受傷了，你還要罵我，而且我是被同學絆倒的，我受傷已經很可憐了，你每次都是先罵我！而不是安慰我！！」（正在準備晚餐的我其實什麼也沒聽到，是事後妞妞轉述）兩人對吼的幾句之後，爸爸開始說起愛之深責之切的道理，妞妞冷冷地說，我聽不懂。

然後，晚餐上桌之後，妞妞走過來跟我說：「我今天在學校跌倒了。」我回了：「ㄡ」就開始幫她裝飯菜，妞立刻對她爹說：「你看到沒，媽媽就不會吼我！」
我這才知道她們倆剛剛在吼什麼…
爸爸這時表情有些落寞，我想是因為他的愛被女兒打槍…
我也不知該說什麼安慰一下爸爸受傷的心靈，但是這樣的愛的表達真的讓人感受不到啊！！這樣的話我怎麼說這位大男人都聽不進去，只有她女兒這樣「懇切」的告訴他，他才能知道。

洗澡時間，私下跟妞妞說了，這是爸爸表達愛的方式，他自己生病或受傷他從來也沒有這樣，在他心目中，你是他的心肝寶貝，比他自己還重要，所以他才會有這樣的反應，你可以告訴他你不喜歡這樣方式表達，但是不要覺得他是在「罵」你。（可是那明明就是罵…）這些話妞妞到這個年紀才微微懂得其中的深意。

明明是「愛」，卻是兩個人都受傷。。。

心態

前不久，聽起一位友人的孩子，讀的小有名氣的雙語幼兒園，一個月的學費兩三萬，小班生學ABC、學ㄅㄆㄇ，而且是課堂教學，還有回家作業！！當著望子成龍的媽媽面前我是沒說什麼，只是建議他多帶孩子跑跑跳跳，這樣就可以省下上感覺統合課的時間了！

父母都是高~高知識分子，也許因此怕孩子輸在起跑的心情更強烈吧…一個四歲的孩子要在教室待一天，然後字寫不好，所以老師說孩子的小肌肉發展遲緩，粗大動作也不行！！問我怎麼會這樣………我好想好想說轉學吧~~這年紀的孩子大小肌肉發展，就是讓他去跑跑跳跳~活動量要夠，讓孩子練習生活自理，我相信大多數的孩子都不會有什麼大小肌肉發展遲緩的問題。

又有一個媽媽來跟我聊到，孩子有語言遲緩的問題，我遇過這孩子多少次了，問：「誰說的？」「幼兒園老師說的，說他有一些音總是發得不準確，建議我們帶她去上語言訓練課程。」這位媽媽家境優渥，立刻就帶著孩子去報了自費的語言治療課，上了一段時間了，覺得太無聊，所以…想停了吧？！我問這位媽媽：「你自己覺得她有語言遲緩的問題嗎？」媽媽覺得不至於（真的是不至於！！），想想應該也就是從小伺候得很好，她不用把話說完就已經有人幫她說了，或幫她做了。

就是這樣的例子太多太多了~~

這年頭的孩子動不動就被帶去上感覺統合課、上語言治療課，好像是一種流行一種趨勢，殊不知最該改變的是爹娘們對待孩子的態度與方式。
「正常」一點好嗎~各位爸爸媽媽們~~

戰爭

小學六年一般又粗分低年級、中年級、高年級，大多也會在進入到不同階段時更換班導師。三年級的妞妞面臨了新的班導師，小學生班導師尤其在孩子的學校生活扮演萬分重要的腳色，班導師不僅負責管教他們生活中的大小事，也擔任所有主要科目的教師，面對這位新老師，妞妞整個大反感。

反感的原由，一是因為妞妞對新的人事物的適應力本來就差了點。妞妞最常抗議的大約就是為什麼「以前」是如何如何，為何「現在」不行或改了，當然有時候是習慣改變的過渡期，有時是為了為自己爭取最佳利益（^^），有時是面對改變的不安全感，這問題隨著年紀的增長逐漸改善，沒想到這一次換新導師整個爆發。

反感的另一個原因應該是，在還沒接觸到老師之前，就有學姊（也是同學的姊姊）告訴她這位老師非常的兇，也真有那麼巧的，妞妞又曾經在校園中看見老師很兇很兇地責備孩子，因此先入為主的想法就是：這個老師很兇。當我問她，老師曾經那麼兇地罵過你們班上的任何一個人嗎？答案是沒有。但是妞認定這不過是早晚的事，「老師只是先忍著。」我啞然失笑。

開學的第一個月，妞妞幾乎每天回家都在抱怨老師管太多閒事，所以鉛筆盒裡的文具幾乎被沒收光了，上課不專心又愛講話，跟同學吵架，上課搗蛋…每天連絡簿都很精采！！老師的處罰就是寫反省單，妞妞恨極了寫反省單這件事，她寧可被罵一罵，處罰、打掃…都可以，就是不要寫反省單，一張又一張的反省單，從一百字、二百字、三百字…不等…於是妞妞挑戰那我就不寫…不寫就不准下課…一直一直累積不知道有幾個禮拜不准下課，已經不記得了…
每天回家都不斷抱怨，開學第二個禮拜就到處宣告：「我要轉學！」轉學可以改變什麼嗎？當然不行，但是為娘的當然不能忽視，任她去想要轉學，我也就靜靜地聽著，然後站在她這邊，告訴她要轉學這學期結束，寒假我就可以幫你辦轉學，你這麼生氣我們不用等到四年級（妞的說法是四年級的時候轉學），但是也先約法三章，轉學之後你必須要做到的事（新老師新同學新環境，你必須要自己有所調整去適應新環境，媽媽答應你的要求轉學，你自己也必須要做到…），因為當孩子每天每天就是在生氣的時候，很多事都可以拿這來當藉口推諉。當我承諾轉學之後，妞妞立馬冷靜下來了，說自己還要再觀察一下老師的「一言一行」再決定。

於是妞妞組織了「反XX老師大隊」自己當了隊長，兩位最先加入的當副隊長，找了好幾個隊員，組成了這個大隊，有點無聊的畫老師吃大便之類的圖案，又擦掉不敢讓老師看到，說要演一齣戲給老師看，就是一個一直在台上罵小孩的老師，跟一群在台下覺得老師為什麼這麼愛罵人的學生…然後紀錄老師的好與不好……我不知道這個大隊可以維持多久…或是最後只有妞妞一個人撐著？！

在妞妞極力與老師唱反調的同時，我先私下觀察也詢問了班上的其他同學，基本上大家態度都差不多，沒有人喜歡這位新老師，大家都想找回低年級的班導師，大家都不喜歡寫反省單…我心想這位老師完全是一個「後母」的形象，當初三年級應該重新編班，這樣對老師可能稍稍公平一些。觀察之下對老師反對的聲浪不小，在孩子之間，但是大多數的家長都還是站在老師這邊的。

後來，我主動打了電話給老師，想聊一聊妞妞在校的情況，老師接到我的電話似乎有點詫異，似乎覺得開學兩個月來妞妞在已經調整也進步了，怎麼這時媽媽來電關切。孩子有孩子的理（恐龍家長大多應該是聽孩子的一面之詞，畢竟孩子也知道趨吉避凶，挑對自己有利的部分說），老師有老師的理（老師的理如果跟你的教養態度相近，那便會覺得合理，如果心去太遠，恐怕也是無理）。

三年級，孩子、家長、老師，三者之間的「溝通協調」屢屢考驗為娘的智慧。

抉擇

妞妞在YAMAHA上了一年多的兒童音樂班，當初妞妞堅持喜歡上團體班，喜歡有同學一起上課，我覺得也挺好的，說是團體班，其實剛開始也就兩個小孩而已，不久又增加到三個，人數很迷你的團體班，另外兩位成員也是私小的孩子，都比妞妞小一歲，三個人到都挺合得來的，一直以來上課上得很開心，我們三個媽媽也處得挺好的。

上音樂班的目的單純只是培養孩子對音樂的喜好，也對音樂多一些認識與了解，基於這個目的上，若是以考音樂班為考量這肯定是不行的，所以開開心心輕輕鬆鬆地上課，因為用的是電子琴，所以善用電子琴中各種樂器來搭配曲子的需要，甚至一首曲子在不同段落選擇不同樂器也是有的，利用電子琴的優勢來認識曲子，也是挺不錯的。

學了一年多，到了一個瓶頸，因為我們一直沒有買電子琴，所以漸漸地在練習上會跟課堂上有落差，家裡的小電子琴是接收來的，沒有腳鍵盤，所以回家妞妞就單純練雙手，無法搭配腳的部分。我原本覺得還好，因為課程還在初階，腳的部分不多也不複雜，手的部分練熟也就是了，可是老師一直一直不斷不斷提到我們在家無法練習的狀況，這讓我覺得有點不悅，也讓妞妞越聽越懂得拿這個當作不能彈好的光明正大的理由，這是讓我決心退出這個班的最大原由。

再者，團體班的問題也在於每個孩子的進度與學習力有落差，老師要兼顧三個狀況不一的孩子真的沒辦法，這個班三個孩子都是私小的孩子，練習的時間一個比一個少，甚至完全沒有…所以妞妞一直不需要什麼練習（每周10到20分鐘的練習就可以表現優異），就能跟上進度，這是決定退班的另一個原因。

但是要繼續學電子琴？還是改上鋼琴呢？？

這必須思考…
妞爸覺得學鋼琴就好。
我覺得學電子琴比較有趣。
加上退班轉出之後，改上個別一對一課程妞願意嗎？
繼續找同一位老師嗎？
要繼續留在YAMAHA嗎？
我不想繼續留在YAMAHA，就是一直沒有很喜歡這裡的氛圍，當初是因為只有這兒有團體課，加上地點離家很近，總覺得跟這地方不怎麼合得來。跟老師的相處也是一樣（對她從一開始上課就一直來跟我說家裡沒琴這件事我也覺得有完沒完，到這一期更是每個禮拜來跟我說一次，煩。）
真的不用一直來碎碎念，家長自己心裡當然有數，買琴是早晚的事，考量再三的原因是要妞妞繼續學下去，到底是要轉向鋼琴還是繼續電子琴，這個決定關係到的便是，到底要買鋼琴還是電子琴！！

妞爸堅持鋼琴就好，我也想離開YAMAHA，所以就這樣…

我問了妞妞如果在學校上鋼琴個別課，她願不願意？妞說願意，在學校上可以不用午休，那如果不是排到午休時間，是下午放學後呢？也願意。都願意那就好辦了，雖是學期中但還是找到星期五下午放學後的時間、妞妞二年級的音樂老師教，妞兒很滿意。