五十肩

這一兩年為五十肩所苦。
剛開始微微的僵硬、微微的痛，漸漸的肩膀可活動的範圍越來越小，後來嚴重到內衣都沒辦法扣上了，我才去看醫生。

看復健科，安排了復健的療程，三次復健之後，便知道醫生說的效果緩慢是什麼意思，於是依照醫師建議的，打了超音波導入，在進行個兩三次復健之後，可以說達到完全康復的境界。然~~好景不常，藥效時間大約三個月，三個月後那微微的僵硬、微微的痛又一點一點地回來了，這一次，我當然就沒有那麼牛皮的撐著，開始了另一種復健療程：「瑜珈」

第一次上瑜珈課。我從沒上過瑜珈課，主要是個性上我對瑜珈這種四面都是鏡子，大家互相看來看去那種上課情境感覺挺不舒服的，加上我自認骨頭僵硬，一點也不軟Q，直覺得這項運動不適合我。
但是，按摩的老師說我需要一點肌力，才能減少痠痛，好友也懇切地告訴我治療五十肩最根本的方式是做瑜珈，說得我有被說動了，正巧一位朋友在找一起上瑜珈的伴，貴婦等級的瑜珈課，在私人的場地，僅兩三位學員，收費也高級。反正初體驗，我就報名了！接連上了兩三個月之後（每個星期一節），我的五十肩真的不僅沒有惡化，而且逐步改善，雖然緩慢，但進步的速度比起我之前到復健診所復健的效果來得明顯，可是…老師卻無暇顧及台中的課程了，停課了。

因為感受到復健的成效，我只好另外找地方，找到平民的國民運動中心，收費也平價。繼續我的五十肩復健療程，不是啦，是瑜珈課，不得不說，還好有之前老師打下的一些基礎，國民運動中心的老師教得沒那麼仔細，部分動作學員做不來，老師也是就這樣帶，沒辦法個別指導跟調整，也沒有清楚的說明呼吸與身體研展的重點部位，就是靠自己的領會…雖然如此，我還是能從中找到幾個動作是適合我的五十肩的，就這樣，我的五十肩已經好了九成了，比起我那口子每個禮拜兩天到醫學中心做復健，好得更快！

自私

那天，我聽著身邊一位「我認為」是我身邊認識的人當中最自私的一個人，跟我說，那個誰很自私……

我聽著聽著，好想告訴他，如果人家這樣就被你稱作自私，那你豈不是自私的最高級了！

當然，我沒有說出口，因為我那時才發現，原來自私的人是不會覺得自己自私的，就算他清算著他人的自私行為當中，自己每一條都中，甚至有過之無不及，他也想不到、看不到自己身上…可能也正因如此，所以可以自私的這麼徹底吧！

人，很懂得檢討別人，可是對自己身上的問題似乎總是眼盲心盲。

掙扎

當妞妞用很平靜的語氣跟我說：「我覺得老師把我想得太壞了，我每次跟她說什麼她都會往壞的地方想。」

當她用這樣平常一般隨口一提的語氣，說起這話反而聽得我有點心痛，孩子的感受很直接。當媽的我有時候也會猜測妞妞內心的小心機，或為了掩蓋過失說的謊言（這年紀開始，妞妞的實話與謊話我已經分不清楚了），有時我也會往比較負面的地方想「這小妮子有什麼企圖？」但總是先相信吧～雖然內心是且戰且走的懷疑心態，但妞的心地是很善良的（在我看來她最大的問題是懶散……），大多數的時候結果都是正面的，我也常慶幸還好自己沒有一開始就露出不相信的神情或態度，真的真的不要質疑孩子的良善。

妞妞的老師是一位信仰者，茹素，算是學校資歷較深的老師（學校本身校齡就短，加上私立學校老師的流動率比較高），已經有好幾位家長跟學校反映孩子與老師相處的問題，但學校倒是很挺老師，教務主任人微言輕、輔導主任只喜歡閒聊、校長要家長信任老師，學校對家長的反應看不到積極的處置。老師的教學與態度都不是問題，很單純的這老師的作風跟這班級的風格「不合」！我們不想要否定老師，只是覺得「八字不合」！！

難道妞妞不該適應不同老師的不同教導嗎？不喜歡也該學會找到生存之道，不是嗎？
妞妞不時想要轉學，但是捨不得班上的好朋友們，妞妞的好朋友常常換，每隔一段時間緊密的好友就會換，似乎跟同學都算還不錯，所以一直問我有沒有可能全班一起轉，大家一定會願意的…天真的孩子……
而我對學校的藝術類課程算是滿意的，我相信在其他小學找不到這樣多元的藝術課程，我沒有想要妞妞走藝術這條路，但我覺得藝術是一個人的生活、品味、美感…等，藝術可以進入成為生活的一部分、任何工作的一部分，這在幼年最具創意的階段應該要培養起的「格調」。為她以後如何打理自己、穿著打扮、飲食生活起居奠定基礎。
後來，妞妞聽說公立小學教室沒有冷氣，她簡直不敢相信，「我沒辦法沒有冷氣，加上地球暖化越來越嚴重，沒有冷氣我一定會熱瘋掉的…」然後又打消了轉學的念頭。直到下一次的爭執再起……

恐龍

三年級的導師與妞妞的相處一直處於對立的狀態中，這樣的對立不是只有妞妞一個，妞妞常常唸叨起低年級時的班導師，這樣的情緒瀰漫在班上，原以為撐過上學期的適應期之後，下學期應該會漸入佳境（這樣的期許是我對老師的信心）。
然~天不從人願……
下學期開始至今戰火不歇……
為娘的也想念起低年級的班導師了，難道妞的老師運就這樣用完了？！

低年級的老師對孩子的管教是嚴格的喔，對於每個孩子她都能稱讚她們身上的優點，然後也明白告訴他們缺點，所以孩子們不覺得被老師貼上壞小孩的標籤，因為老師雖然罵我處罰我，但是也有看到我的好，在管教的過程中她總能讓孩子心服口服。
相較之下，三年級這位老師在這方面就差太多了，從一開始孩子就覺得被貼標籤，對處罰感到不公平的怨氣不斷不斷累積，老師就是偏心、不喜歡我、針對我……這樣的不滿一直累積……
「為什麼這麼多人一起，老師就只處罰我？」
「那你有沒有做嗎？如果有，你也就不是冤枉的啊！」
「那為什麼其他人不用被處罰？」
「那就不是我能評斷的了。」
「就是不公平啊！」
妞聽起來常是被挑出來處罰的那一個，經常因此忿忿不平。

然小妞兒也不是省油的燈，既覺得不平便常常藉機發洩，因此老師說起妞妞常在課堂上出言不遜，直接頂撞老師，威脅到老師的權威，例如：「最好是這樣啦！」「你又不知道全部你麼可以這樣說。」之類的，然後還寫了一張「反省單」將老師臭罵了一頓，罵老師吃大便、不公平、只會沒收東西…（結果還被老師看到）老師拍下那張反省單拿給我看，我面無表情地看著，然後告訴她我不知道這件事，老師很客氣的跟我說起她要好好調整她說話的態度與方式之類的……當下我的內心吶喊著：「如果你能讓他心服口服，不會有這些怨氣需要這樣發洩！」

下學期開學不久，老師就跟我聊起妞妞的硬脾氣，「又不是家裡沒有教，這小孩怎麼會這樣。」我那時聽完也覺得有一股怒氣，是老師你惹起她的對立的，既然覺得不公就會奮戰到底，這沒有錯。

我不想當恐龍家長，但我如果將我這樣的想法直接跟老師說，我肯定被歸類到遠古時代的大恐龍，妞爸聽我抱怨完說：「沒關係啦，就由我去說吧，我去跟老師說對不起，請她多費心了，我可以講得很自然的，不會覺得說不出口。」

栽培

話說，既然妞妞這麼聰明又有天分，應該要好好栽培才是啊！

有喔~有認真栽培喔，問題是她自己很不認真啊！
妞很沒耐心，不喜歡一直重複的事情，就像練琴，每天練、每首練一次，練第二次就覺得痛苦；同理，念書也一樣，不喜歡複習，學英文需要不斷的重複練習，他就受不了，雖然她也沒學會，可是就是不能一直重複。
加上挫折忍耐度極差，一做不好就發脾氣，沒有達到自己的預期也發脾氣，不順心就鬧彆扭，但是沒有人天生就什麼都會，都做到完美，本來就需要學習、需要練習。
又好逸惡勞，人本性如此，要怎麼收穫就要怎麼栽的道理，我想她完全還沒能體悟。

這些毛病，妞自小就是如此，漸漸長大，漸漸認清了一些現實，也漸漸知道自己的斤兩，學習中調整中，但本性難移……

心中常冒出「性格決定命運論」，這樣的個性所以會做出這樣的選擇，因此走向這樣的人生…當年就是這樣解析小說中的人物，現在也這樣看著自己，看著妞妞…

好筍

每一代都常覺得「下一代」的孩子比起自己這一代要來得聰明。
（寫下這句話突然想起我爸，他肯定不覺得我有比他聰明，但至少跟他一樣善良^^）

不得不說這幾十年來網路與資訊的變化之快速，超過人類過往數千年……過去百年是一個世紀，就現代而言十年甚至五年就該算一個世紀，所以有太多的是我們都還來不及熟悉，就已經消失。

「我們小時候哪有這些東西啊！」這世代的孩子接觸的資訊無邊無際，所以在長一輩來說「這年頭的孩子真是厲害！」殊不知，這是孩子們的日常罷了。

妞妞也常常被稱讚聰明，為娘的我客觀地認為是：一般般。尤其妞爸妞嬤兩個人都屬一般般的那種，基於基因遺傳理論，妞兒應該也就一般般。

三年級之後妞開始正式的鋼琴課，稍晚一些但也還好，妞爸在音樂方面沒有任何經驗，為娘的小學學過幾年鋼琴但也不是什麼愉快的經驗，妞主動說要學，也就安排了，但這傢伙沒耐心又不認真，討厭重複不斷的練習過程，每日練琴10分鐘都喊苦，但既然學了就得堅持下去，至少三五年對音樂有個基礎的概念，也不枉費學這一場。
在這麼心不甘情不願之下，你以為妞妞琴一定學不好嗎？
其實還挺有進展的！！
老師以為他每天應該至少有練個30分鐘，我忍不住跟老師坦白，每天10分鐘甚至不到，每首曲子練一次就嫌煩。而且琴譜還看得很慢很慢……
老師笑著說：練琴的人有兩種，一種是視覺型的，一種是聽覺型的。妞是屬於聽覺型的，所以聽她唱譜音很準，彈奏的要求也能很明確地做到。

妞有一對五音不全的爹娘，可是妞的耳朵是很敏銳的！！

真是青出於藍啊~~

放輕鬆

妞妞都三年級了，還有家長問我說：「她真的都自己睡喔！」

真的！妞妞雖然是全母奶寶寶，每隔三、四個小時就要吸一次奶，我還是盡量讓她自己睡，三歲之前，我還是陪到她睡著然後離開，三歲之後我就開始讓她自己一個人入睡。因此睡前模式就是：看看書、開音樂、關燈、說晚安、關門。
當然，孩子不會那麼快入睡，因此會開門說要喝水；或說怕做惡夢；或問你可不可以陪我睡；或跟你說一件今天發生的芝麻綠豆小事…這都是不斷在發生中，但經過長時間，養成習慣，一切就會變成理所當然。

會這麼堅持的原因不是因為支持哪一派的教養理論，就很單純因為：跟妞妞睡我很容易醒，這讓我一整夜都睡不好！！！！！跟任何一派理論都無關。

我很想跟爸爸媽媽們說的就是這個：
以前大多數的學者專家說，要讓孩子自小養成獨立入睡的習慣。
後來又有一派學者專家說，要給孩子完整的安全感，所以要陪孩子入睡。
專家學者的話很多時候是「各執一詞」的。

我覺得這根本因人因事而異的，你家的狀況如何，怎麼樣對你們一家比較可行，就安心的那麼做吧，根本不用去理學者專家的無聊理論，如果你一直希望孩子可以自行入睡，可是卻不做些實際的行動，然後再去焦慮孩子到現在還要媽媽拍拍才要睡……那我也只能說，自找的。換句話說，如果你覺得你們一家四口現在睡同一張大床上感覺很幸福，那就繼續這樣下去吧，何必去管專家說什麼？！

然後動不動就說什麼「心理創傷」，我也覺得挺狗屁的。別誤會，我相信孩子會有童年陰影這一類的心理學的說法，只是人生路上會有多少的心理創傷，這畢竟有層級上的差別，我最受不了的就是學者專家動不動就要父母怎樣又怎樣，別讓孩子的童年留下陰影這一類的，父母也是人，對我來說，我需要一個品質好一點睡眠，所以我早早就讓妞一個人睡。又或者當我覺得你的行為超過我能接受的範圍時，我會憤怒，不同的時候引起不同的憤怒，也許會讓我氣得冒煙，也許是噴火，也許還動手打了…

每個孩子都是爸媽心頭肉（一般而言，不想提虐童部分），這些會認真又努力又用心地去看這些學者專家說法的父母們，無非都想給孩子一個最完美無缺的童年，而過來人的我想說的是：沒有那回事！放輕鬆，當你能力範圍之內能做到的父母~~