級距

這幾天，學期快結束了，對小學生在期末的前一周就考試，然後留下一整周可以在學校瞎混，似乎考驗著老師的功力！好像也給了家長一堆胡思亂想的時間，這幾天家長的LINE群組上討論著「請老師公布學生分數分布級距」的統計表，一下子之間就得到過半數家長的同意，於是家長代表變向老師提出要求，希望老師公布級距。

我想說「我反對！」但眼看著已經三分之二同意了，妞爸說算了吧，就不用說了（LINE帳號是妞爸的）。級距的目的是什麼？想知道孩子在班上的「序位」，這序位的意義也就是另一形式的排名罷了…每個家長都看得到自己孩子的每一次的作業、每一次的小考、每一次的大考，每一份作業、每一張大大小小的考卷，都足夠讓你知道孩子的「學習狀況」，與其去「比較」還不如認真的去看待自己孩子的學習成果，那才是學習的意義與目的，不是嗎？

換句話說，如果今天孩子考了80分，從級距中看出考80分以上的只有一兩位孩子，所以你就覺得考80分很好；如果所有孩子都考90分以上，那80分簡直就是不及格。這簡單的道理，很容易理解，所以父母想要從最簡單的方式來看待孩子的「學習成果」，來安慰自己我的孩子成績還不錯，或我家孩子還是補習好了。但最終都沒有回到學習的本質，難道100分就代表完美嗎？如果你這輩子都是為了考試讀書的話，你才可能會以100分為滿足。如果你真的有好好讀過書的話，你應該會知道，在學習的路上是沒有100分這件事的，所謂學無止境，不是嗎？

學習是非常個人的，每個人都有他獨一無二的學習歷程，教育的制度將每個人教成一個「平均數」，而那個在現實根本不存在的平均數，毀了每個人的獨特性，因此與其去比較我的孩子與其他孩子，還不如專注於了解你身邊這位獨一無二的孩子他的學習特質，找到可能的、可以的努力方向。