不合

每次只要談到這個話題，我總是選擇沉默與不合作態度來表達我的意見……

妞妞每天上學從早上八點到下午五點半，可是妞爸學校沒有課業壓力，太輕鬆了。所以回家之後應該要嚴謹要給更多內容，要不然就在去補習……

其實我每次聽他滔滔不絕說起這時都超不爽的，就因為內心氣憤太滿，所以我總是選擇閉嘴，因為我怕一開口就爆發了。

「去幫她找英文補習班，晚上再去上一個小時也好。」每次聽到我都想罵髒話了，到底要英文要怎樣才夠好，去你的，你是在美國唸書唸了八年才有這樣的英文能力的，一個二年級的孩子要怎樣？我恨死台灣人從小押著小孩唸英文，孩子的英文能力根本是父母的虛榮心吧。按部就班的學不行嗎？不夠嗎？學校裡一個星期五堂課，妞妞是在最基礎的班，成績中等（八十幾分），很嚴重的缺失嗎？需要每天下課再去補英文嗎？？？

「既然要上鋼琴課，每天回家就應該都要練半小時。」我的老爺啊~~我求求你搞清楚狀況好嗎？半個小時，妞妞學琴的程度現在一首曲子就算教完全曲也不到一分鐘左右，何況每個禮拜的新進度可能只有半曲，就算一個星期有三首曲子要練，每首曲子每個禮拜要練至少百次以上，培訓鋼琴家嗎？可以不要把每件事都搞到這麼痛苦嗎？老師也不過要求十分鐘…你一定要毀掉，讓學習這麼痛苦嗎？動不動就是那一句「那就不要學！」我真的很忍氣吞聲才憋住這一口氣，付學費很委屈很了不起是嗎？很抱歉喔~讓你花錢花得很不值得。

「為什麼學校作業這麼少？」她寫多少作業你知道嗎？你看過幾次？連習作跟練習本都分不清楚。只要孩子有乖乖在學校完成作業就說她作業少，知道我是多謝天謝地今天作業在學校完成。這是大多數的孩子都有做到的事情，我們家這位現在終於漸漸有趕上速度了，但是你不滿意，覺得這就是作業太少，晚上應該要再安排課程去上。你瘋了嗎？可是你卻振振有詞的說別人家小孩怎樣、別的學校怎樣。聽得我內心熊熊火焰都要炸開了，我已經不只一次說過了，我不想去做這樣的比較，到你要跟誰比，怎麼比，都沒有意義，我聽到的重點都是這是你的價值你的想法，所以你選擇去跟什麼樣的對象比較，你想要孩子那樣是嗎？那何必矯情做作，為什麼不直接送去ESL學校，每天都在上課，每天回家寫作業到十一點，但我想你可能也會說這樣不夠，假日再去上課。

更可惡的是，被你說的一副陪小孩做功課是我自己要攬著變成我一個人的事，你如果有辦法陪她寫一次功課不用一個吼一個哭那就全部交給你，陪小妞兒做功課有多痛苦，你不是不知道。我只留一個陪讀一本英文書，一個禮拜一次而已，就每次吼每次罵每次搞得不是轟轟烈烈就是哭哭啼啼，我忍受的還不夠嗎？如果你做得來，我又是何苦？吃飽太閒我也可以去睡覺。

就業

說來當初決定當個全職主婦並不是一時的衝動，如果我當媽，我要當全職媽媽，妞妞報到的時機又正好能夠讓我這個想法貫徹。於是就這樣辭去已經磨光我所有熱情的工作，無怨無悔。

所以這不是犧牲，是我自己的意願。

「要不是為了你，我當初……」我不會當這樣的媽，因為我真心覺得這是我的一個人生階段的選擇，一切都是為了孩子，把這樣的壓力壓在孩子身上，對孩子來說這樣太沉重了不是嗎？他沒的選擇就被你生下來了，多無辜。

妞妞進入小學之後，我開始認真想要找個可以兼顧家裡的工作，發現……好難！我理想的工作是：工時短、時間彈性、假日夜間都不行。當然還得要是我做得來的工作。就這樣。我苦思不出哪裡有這樣的工作，不管是104還是1111還是....都沒有這樣的工作職缺。在家工作可以做什麼呢？就是為商家或商品製造一些網路好評…批貨當網路賣家…

想工作當然想賺一點私房錢是有的，長遠的未雨綢繆的其實是更驚嚇的是……老公退休、孩子長大，家裡只有兩老四眼對望的可怕日子，我還是要好好去找件事做，一定要，真的要，這很重要。

教育

多年的教職生涯深刻的對台灣教育環境與教育政策感到失望，也因為自己當過老師我更感受到在求學的歷程中能遇到幾位好老師，對孩子求學經驗能產生非常正面的影響，能遇上不管是經師或是人師都將是一生中很豐厚的資產。

當媽之後，過去的那種強大的無力感變成強烈的焦慮感…也許因為我知道教育的內容爛成什麼樣子，因此，我期許自己可以給妞妞一個更多元的學習內容，絕不以單一的評量看待她的學習。我們走在體制之內尋求最大可能的自主。（聽說了身邊勇敢走向體制外的家長，我沒有那麼大的勇氣，也沒有那麼堅定清晰的理念。）

才一年級時開始有了考試，妞妞就已經懂得自我評價了，因為從分數上很容易可以知道國語一百分代表很好，英語考八十分代表很差（對一個一年級生來說八十分就覺得自己很弱了），但這都是他自我的評語，媽媽從不曾因為一百分而讚美她，也沒有因為八十分甚至更低數而責備或處罰她。她自己十分清楚不是嗎？！我有必要囉嗦嗎？「考試讓你知道你什麼地方沒有學好，就這樣。所以這是為你自己考的，不可以作弊，這分數才有意義。」學校一學期考兩次大考，期中與期末，會在其中一次在評量部分以多元評量的方式進行，例如國語課除了筆試之外會增加生字教學語詞接龍之類的整體的國語能力，我也想建立對考試這件事正面看待，這就是所謂的體制內的些許自主。

學校能做的不多，父母的態度更是關鍵。這是這陣子我觀察了其他的父母自己的心得。

真心話

前陣子我之前教書的學校接連上了好幾次的新聞，當然都不是什麼好消息…

前後十二年，這該是我一生中會對工作投入最多最大精力的十年，也許因為年輕有許多思考不周或經驗不足的地方，但投注的精神與體力絕對會是空前也是絕後的。

這十年來眼睜睜的看著學校一步一步走向崩解落敗，大多數的時光我一直身兼教學與行政，從學校由教育部接管開始，就知道完了，我不懂，既然教育部知道董事會貪汙腐敗所以解散董事會，籌組公益董事，那有這麼大權力的教育部有權解散董事會，有權重組董事會，可是卻不需要對「接手」之後後續負責？過去教育部接管學校，接管之後就成了國立學校（如聯合、如勤益…）可是後來發現事態嚴重，教育部根本無力承接，所以接管之後也就是任其腐敗？！好個有權無責的大部！！！

於是接手的校長，先是撐了一次評鑑知道情勢不妙，找到去處就揮揮衣袖離開了，接任的校長承接了破產家業，於是勤勉認真的還債。任內的每次會議一定先提如何與銀行協商、清償多少債務……

但對銀行來說，這真是一位認真盡責的校長。
那…
對學生來說呢？
很抱歉，學生繳來的學費首先要支付學校的人事費用，剩下的要拿去還債。債務的清償當然只能仰賴你們的學費了，教學儀器設備環境…就看有沒有機會或可以拿到多少教補款了，誰叫前人要留下這麼多的債務？誰叫老師薪水要這麼高？（能苛扣的都盡力苛扣了）所以老師教得一點士氣也沒有，教學要什麼沒什麼，而且你也不能認真教，學生是拿來供著的，沒有他們哪來的錢還債？教學硬體設備的破敗就更不用說了，操場跑道因為九二一地震壞掉之後就再也沒有錢修復…因為沒有補助款…這樣的學校環境你要我去招生，抱歉，我從來不去，因為我好怕這學生真的因為我進了這學校。

離開了這多年，校名改了，系所名字也都改光了（每一個花俏系所名的背後不外是要吸引學生這個系是好玩的），每一個系所名稱每一次招生都需要教育大部核可的，教育大部是一項秉持著什麼都管什麼都不用負責的偉大主管，心想將一切搞到無法收拾的到底是誰？

現在前校長出來吵著悔不當初已經將債務償還到可以獲利了又將學校賣給財團…
我超級同情這十幾年來幫忙學校還債的學生們，我不知道那一紙畢業證書對你的價值與意義，但學校真的不應該是這樣經營的…
我更同情這位戮力從公努力為學校償債的校長，如果你或公益董事們覺得學校走得下去，會就這樣將學校賣掉嗎？
當你反悔這一筆交易之後，鑑賞期已過，你也沒本事買回去，人家要怎麼搞是人家的自由了，不是嗎？

這是一筆無敵爛帳…