上週上課的慘痛經驗，我心中已經決定：如果本週（第四週）上課還是沒有進展，就退出。
當然這是最後最萬不得已的選擇。因此，本週的策略是「獎品」，是妞妞最喜歡的貼紙書（就是那種標榜IQ、EQ、CQ，書裡有三、四百張貼紙可以讓她盡情的貼，而貼紙對孩子就是有一種魔力），獎勵策略就是：只要乖乖上課，就可以得到一本貼紙書。
我清楚知道妞妞非常非常非常的喜歡，可是當我提出這個獎勵策略時，她的表現竟是非常平淡的，甚至還告訴我：「我們家已經有兩本了，不要再買了，好～嗎～」
緊張的時刻到了，下車時妞妞就開始拖拖拉拉，出電梯妞妞就停住不肯向前，好不容易到了教室前的脫鞋處，她就坐在椅子上不肯動（這時有另一個小男孩早已經坐在椅子上，一樣不肯進去）。
「媽媽會保護你，你不用害怕啊！」媽媽說。
「我會保護自己啦！」妞妞說。
然後妞妞去上了一次廁所又回到原處坐下。（我想又來了～）
這時行政老師來了，說：「今天老師拿了好多好多的盒子，盒子裡面都裝了什麼呢？要不要一起去看看？」
妞妞眼中露出光彩，可是竟然去換了一個離入口更遠的位置坐。
「媽媽說我今天乖乖上課就可以拿到貼紙書。」妞妞跟行政老師說。
「那我們一起進教室看看老師的盒子裡有什麼好嗎？」媽媽問。
這時，上課的老師來了，「如果你乖乖進教室我就先給你一張貼紙，如果乖乖上完課，我就給你五張貼紙，好不好？」
「媽媽陪你坐在旁邊看小朋友上課，好不好？」媽媽說。
「在旁邊看也可以拿到貼紙書嗎？」妞妞問。
「可以！」媽媽說。
這下妞妞終於肯進教室了。。。
我們母女倆選定教室裡一個角落坐下，在一旁看小朋友上課。雖處角落卻是全場的「焦點」。。。
今天最大的進展就在妞妞雖曾一次自行跑出教室，卻沒有上任何一次廁所，最後十分鐘為了貼紙也稍稍能融入參與一點點活動。
新的問題也在這時看到：妞妞不願意別人碰觸她的身體包括老師與小朋友，不僅不願意跟其他小朋友抱抱，連排隊時後面的小朋友碰觸到她，都令她不舒服（所以我要妞妞排到最後面，這樣就不會有人碰到她）
這一趟艱辛之旅，總算開始啟程。。。
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